让我家孩子学冷门乐器，但也拿不准到底学什么好

中央音乐学院副院长周海红教授：经常有很多家长问我这样的问题。我们的孩子现在3岁了，过一段时间就可以开始学钢琴了，但是学什么乐器好呢？我想让我的孩子学钢琴，但他坚持学吉他。你怎么认为？有的家长只是想让孩子学一些冷门的乐器，却不知道该学什么。学钢琴之前先学什么乐器好成为了家长们非常纠结的一个问题。我们来说说家长在给孩子选择乐器的时候应该考虑的主要因素是什么？

乐器选择的第一要素：孩子喜欢吗？

在我看来，孩子的喜好是决定一切的第一原则。让孩子学他想学的。父母必须尊重孩子的决定。

大提琴家马友友为什么要学大提琴？他一开始并不想学大提琴。当时，父亲带他去乐器店，让他选乐器。马友友选择了贝司——低音提琴。为什么？因为低音是最大的，这就是孩子的想法。爸爸说贝斯太大了，现在学不会了，我们先学一把比贝斯小一号的大提琴吧？以后你长大了，我们要不要再学大贝司？于是马友友接受了，最终造就了一代大提琴家。所以问题的症结在于，不管孩子怎么想，只要是他自己的选择，总有一些我们大人无法理解的理由吸引他。在独立选择的背后，往往意味着孩子的一些特别之处。天赋。

第二个好处是从父母的角度来看。在学习钢琴的过程中，父母和孩子之间往往是一种游戏式的关系。您为孩子选择乐器。以后如果他不想学，他会说：“我妈得让我学”。言外之意就是你逼他做的，他不喜欢做，做不下去了。你不能怪他，这是你的责任。另一方面，如果孩子选择学什么乐器，以后想退出，你可以马上说：“一开始是你的选择，你说过不会后悔的。”

从教育学的角度来看，我们应该尊重孩子的感受和他们的选择意愿。从兴趣和天赋的关系来看，我什至认为我们应该敬畏孩子喜欢什么样的感觉。因为，喜欢的背后，往往暗示着孩子在这方面的潜力和成就前景。

第二个原则是：父母喜欢

这是一个非常重要的原则：你自己喜欢它！请注意，我用的是“喜欢”，而不是“想要”，为什么？因为喜欢这个词是一种感性的态度。“想要”和“应该”是理性的判断。

为什么父母的直觉喜好和偏好如此重要？因为这个乐器的声音和这个乐器的音乐会影响你的日常情绪，所以孩子们每天都要练习钢琴，不管你高兴还是不高兴，你都要听这种声音。其实我想告诉大家，孩子是非常敏感的，他们可以本能地感受到父母的情绪和态度。当你打心底里喜欢孩子表演的声音时，你会下意识地产生愉悦的情绪，孩子也会理解。我现在的学习活动给我的亲戚增添了快乐，他的钢琴学习也增加了一点动力。如果您不喜欢这种乐器，您甚至可能在听到孩子发出的声音时都没有意识到这一点。你皱着眉头，孩子立刻感觉到了。你不开心，他觉得自己给家人带来了不愉快。学习钢琴的力量是打折的。正是因为父母对孩子发出的声音的体验和感受会影响孩子学习钢琴的积极性，所以当孩子不知道该选择什么乐器时，最重要的因素是父母是否喜欢它与否。

第三个因素：年龄因素的考虑

像马友友的爸爸一样，我们可以先选择适合孩子年龄的乐器，孩子会接受的。然后我们向他保证，他长大后可以改变它。他想换的时候，我们就给他。他换一个，当然，如果他不想，像马友友一样，我们就顺其自然，让他继续学乐器。

第四个因素：成本因素

许多家庭在让孩子学习钢琴方面面临着巨大的成本问题，而许多家长对这个问题的复杂性并没有做好充分的准备。

有些乐器比较贵，有些比较便宜。这在当时是看到的，但家长们往往不认为有些乐器不贵，但学费却很贵，有些乐器是一次投资，终身享受。比如钢琴，两万多元的钢琴是正常的。它几乎可以使用一生。如果你被音乐学校录取，学校会有一架钢琴供你使用。无论走到哪里，您都无需做好准备。刚开始学小提琴的时候孩子学吉他有没有必要去考级，一把入门级的小提琴几百块钱一把，看起来很便宜。但是从小到大，孩子要换好几把小提琴，上个年级要贵很多倍。价格比钢琴贵很多。如果孩子以后转专业，去音乐学校，乐器必须要换成专业级的乐器，还要自己掏钱。当然，你必须买一架好钢琴。，也是可以持续一生的投资。

五：其他因素

二胡、小提琴等弦乐器，刚开始弹奏时，音色嘎吱作响，像杂音一样，找不到音准。抽出来的旋律都是五音，但是越学越好听。但是携带很麻烦；钢琴听起来很好学，容易上手，但更难学。这些因素都会影响父母的选择。

第六：选择乐器的“功利”建议

我想再给你一些“功利”的建议。这些功利的想法不一定是优雅的，但它们是实用的。

第一个建议是，我们可以为孩子选择合作可能性大的乐器。例如，钢琴是独奏乐器。孩子学钢琴的时候，大多是自己练习，与其他孩子合作的机会并不多。但是，如果孩子想学习小提琴、管乐，以及各种民族乐器，可以参加团体合作、乐队、合奏、小团体，可以通过音乐结交朋友，给孩子带来很多无法做到的快乐。单独学习。.

第二个建议，我建议家长给孩子选择一个便携的乐器。例如，我自己弹钢琴。当我去一个地方举行文化晚会时，我很愚蠢。我不能做节目。为什么？我只会弹钢琴，这个地方没有钢琴。我旁边的人会拉手风琴，一把手风琴就可以把聚会的整个气氛都拉上来。此时，我感到非常失落。

第三个建议是社会学判断。根据这种乐器的社会需求，判断孩子是否应该学习。以下三点供大家参考：

不受欢迎——稀有，很少有人知道

所谓冷门，就是别的孩子不学，你的孩子学。比如，你学会吹牛弹古筝，谁看到都会觉得很新鲜。孩子学习这种乐器，在水平上是没有可比性的，所以学习这种乐器，除了音乐之外，还有很多作用。

热点——大家特别关注

所谓热点，就是现在大家特别关注的。例如，古琴现在被列为非物质文化遗产。很多人都开始关注古琴了，但是学古琴的人很少，古琴老师也很少。那么，如果这个乐器学得好，前景会非常好。

短缺——人人都知道孩子学吉他有没有必要去考级，但很少人学会

所谓短缺，人人皆知，但由于种种原因，很少有人学会。例如，低音黄铜大号。中小学乐队招不到大号，就连中央音乐学院的招生都看到报名人数比招生人数少。而没有这个乐器，这些乐队的作品根本无法演奏。

人们的兴趣和喜好自然是高度分化的。如果我们能让每个孩子自由选择乐器，你会发现只有10%的孩子会钢琴，10%的孩子会学古筝，10%的孩子会学小提琴，10%的孩子会学小提琴。孩子们可以学习二胡，其他孩子学习其他音乐。如此一来，你会发现音乐文化的生态自然呈现出多元化的局面。但现在完全不是这样。我们的音乐文化生态是不平衡的。从评分测试可以看出，有些专业的评分考试人满为患，有些乐器也太拥挤了。我认为造成这个结果的一个非常重要的原因是，成年人经常将自己的意志强加给孩子。

构建丰富多彩的音乐文化生态，方法并不复杂，方式也很直接，那就是：每个家长都尊重孩子当前的选择，让孩子选择自己想学的乐器。

文章来源:http://www.toutiao.com/a6694952717544063499/

感谢您的来访，获取更多精彩文章请收藏本站。