湖南教育新闻网记者吴锐报道
近日，“2021年全国中小学人工智能教育学术会议”在北京召开。会议指出：“中国的未来在于青年，人工智能顶尖人才的培养必须从中小学做起，夯实中国人工智能人才的战略储备。”
在全国范围内，中小学人工智能教育仍处于起步和探索阶段。然而，早在2021年4月，湖南长沙就发布了《关于在全市开展人工智能普及教育的通知》。从2021年春季学期开始，在全市中小学开设人工智能教育课程，开展人工智能普及。教育。
为什么长沙要率先普及人工智能教育？为普及人工智能教育做了哪些工作？前方的路在哪里？
为什么长沙要率先普及人工智能教育？
信息技术、科技不断创新，也对新时代的教育提出了新要求。作为新时代的“新动能”，人工智能不仅要用于经济发展，更要用于教育和人才培养。
从产业发展来看，人工智能产业规模大，人才缺口也大——
此前，有行业专家预测，2020年中国人工智能产业规模将突破1500亿元，带动相关产业规模突破1万亿元，部分IT巨头加大对人工智能发展的投入技术。
在2020年11月21日召开的2020中国5G+工业互联网大会成果发布会上，国家工业信息安全发展研究中心发布的《人工智能与制造业融合发展白皮书2020》显示，中国人工智能人才缺口达到 300,000 人。
此外，对于学生来说，对人工智能的正确认识、理解和应用可以培养他们的创新思维和智能素养，以人工智能为代表的前沿科技创新可以激发学生的创新热情，促进学生的全面自由发展。 . 教育可以赋能未来的人才。
从国家政策的角度来看，人工智能这个专业是大力支持的——
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出加快培养高端人工智能人才，建设人工智能学科，发展智能教育。要构建开放协同的人工智能技术创新体系，从前沿基础理论、关键共性技术、创新平台、高端人才队伍等方面加强布局。
2018年4月，教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》人工智能少儿编程普及活动有用吗，推动人工智能发展在高等教育领域落地实施。规划提出3大类18项重点任务，引导高校瞄准世界科技前沿，不断提升人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流能力.
2019年2月，《中国教育现代化2035》发布，提出加快信息时代教育改革，建设智慧校园，统筹建设智能化教学、管理和服务一体化平台，运用现代科技加快人才培养模式改革。.
2021年上半年，教育部公布了2020年普通高等学校本科专业备案审批结果。人工智能是中南大学、湖南大学、湘潭大学、湖南城市学院新注册本科专业之一。
敢于创新的长沙人不会放弃时代赋予的机遇！
长沙为普及人工智能教育做了哪些工作？
事实上，长沙已经具备普及人工智能教育的条件。
2019年5月，教育部办公厅公布了2019年“智慧教育示范区”项目名单。长沙市被选为“智慧教育示范区”创建区。2020年1月，省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记姜昌忠在接受采访时提出，要加快推进“智慧教育”新试点，并通过“智慧教育创新体”建立教育信息化战略发展研究。基地、人工智能教育研究院、人工智能教育研究中心、
2020年8月，教育部办公厅公布了“基于教学改革与信息化融合的新型教学模式”试点地区名单。长沙市芙蓉区、天心区、雨花区入选。长沙三个实验区将积极探索新形势下将信息技术充分融入教学过程的路径、方法和方法，以教育信息化带动教育现代化的实现。
九层平台从地底开始。为普及人工智能教育，长沙已经开展了“打基础”工作。
以长沙市天心区为例，2017年以来，天心区创新推进“智慧学区”发展规划，明确“智慧课堂、智慧校园、智慧学区”三级智慧教育体系推进路径”，并将这个项目付诸实践。拟纳入全区“民生惠民”工程，写入政府工作报告，全面实施“以教育信息化推进教育现代化”总体战略。此外，天心区还重点开发了机器人、编程思维、创客、3D打印等一批“AI”在线智慧课程，实现了“一人、
作为在课程中推广人工智能教育的先行者，长沙市长军双语实验中学自2009年成立以来就组建了学习编程课程的课外兴趣小组。通过对“未来社会人才需求”的分析研究学校课程结构”，学校将课程整合为基础课程、扩展课程和实践课程，从而将现有的人工智能教育课程纳入全校。在整体课程建设中。目前，长军双语实验中学的人工智能教育课程涵盖编程、智能机器人教育、智能无人机编程控制、CAD辅助设计等活动，
2020年，浏阳市将大力推进长沙智慧教育示范区建设，支持建设140个在线联合办学听课教室，并纳入“县网校联合试点县（市）”和“湖南省信息技术应用》。能力提升2.0个试点县（市）”。下一步，浏阳将实现便捷互动、直播、在线教研、优质视频资源的融合，打造“三个课堂”。
开展青少年机器人大赛，举办教师信息技术应用能力提升培训班，推进长沙中小学教师信息技术应用能力提升项目，举办AI智能教研活动，打造一个又一个“智慧校园”。长沙市通过这一系列“组合拳”逐渐“涉足”了从学校到学生的人工智能教育。
长沙普及人工智能教育还需要走多远？
“人工智能在教育领域的日益广泛和深入的应用，将引发人才培养目标、教育教学模式、教育治理水平、教师专业定位等一系列变化，最终彻底改变整个教育生态系统。” 2019年11月，首届“教育智库·湘江论坛”在长沙召开。教育部人工智能技术创新专家组专家、华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴伟表示，从教育的角度来看，人工智能赋能教育。核心要素包括教师、学生、教室、
“了解信息时代人才培养的新要求。掌握信息化教学设备、软件、平台等新技术的常用操作，了解其在教育教学中的支撑作用。安全、合法、负责任地使用信息积极适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学意识。” 2021年5月，教育部发布师范生教师职业能力标准，明确了中学、小学、中等职业学校、特殊教育四类教师。需要信息素养。
长沙市教育局在《关于全市开展人工智能普及教育的通知》中表示，人工智能和编程教育课程的教学原则上由信息技术教师承担。具有信息技术素养的学科教师是兼职教师。条件成熟时，可聘请专任教师进行教学。此外，长沙市正在加大人工智能教师培训力度。
人工智能教育的普及，将在一定程度上“倒逼”教师从“教师”向“全能选手”转变，为教师赋能硬核技术。
2021年2月，《关于印发长沙市2021年春季中小学收费标准的通知》发布，2021年春季中小学课程设置相应变更。2021年春季，中小学教材中3-6年级将增加“人工智能教育”，7-9年级将增加“编程教育”。据长沙市《关于在全市开展人工智能普及教育的通知》，记者了解到，长沙市中小学人工智能教育课程注重体验和感知人工智能对人类工作、生活和学习的影响。 , 以及对生活的理解和理解。人工智能及其在学习中的特点激发了学生探索的热情，促进了素养的提高。
学生接受人工智能教育，将学会用人工智能的思维方式、基本技能和基础技术创造性地解决生活中的实际问题。
“通过对相关数据的收集和分析，我们可以知道教师更喜欢使用哪些系统功能，才能真实反映教师的教学能力，反映每个学生对学习的投入程度，反映教学和日常工作中存在的一些问题。问题等等。” 教育部人工智能技术创新咨询小组专家、科大讯飞副总裁王卓在首届“教育智库·湘江论坛”上表示，2018年的课堂上肯定会有课堂数据采集终端。收集教师和学生在这个过程中产生的真实数据，并可以对这些数据进行智能分析和处理。
随着人工智能的不断普及，相关技术将逐步真正应用到教育教学中，课堂教育教学中的问题和痛点也将得到一一解决。
就学校而言，要构建可持续的教育资源供应生态。首先，要完成学校教学环境和教学设施的改造，保证基本的教学需要。其次人工智能少儿编程普及活动有用吗，可以从社会引进多种教学资源。教学资源的形式可能不仅是设备等看得见摸得着的物品，而是更多的数字化内容。
随着人工智能教育的进入，学校将不再局限于物理状态。未来，学校一定是线上线下的深度结合。
时代的车轮滚滚向前。记者认为，长沙将进一步深化基础教育改革，推动人工智能与学科教学深度融合，推动智慧教育建设迈上新台阶。
文章来源:https://edu.rednet.cn/content/2021/08/13/9777230.html
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